「英語にそこまで自信がなくても、ブリッジプログラムの授業についていけるのかな」と不安に感じていませんか。
- 英語だけの授業についていけるかの心配
- 働きながらの勉強時間の不安
- 授業で発言する自信のなさ
- 成績を落とすことへのこわさ
私は英検準2級程度の英語力から沖縄の基地内大学・メリーランド大学グローバルキャンパス（UMGC）のブリッジプログラムに通い始めましたが、予習と質問を続けたことで、6科目中5科目でAを取ることができました。
仕事をしながら、どうやって予習していたんですか？
平日の仕事終わりに2〜3時間、教科書に書き込みながら予習していましたよ。
この記事では、出願編と授業の雰囲気編に続いて、私が実践していた予習と質問のコツ、働きながらの勉強時間の作り方、成績を意識した理由を紹介します。
英語に自信がなくても授業についていく方法を知りたい人は、ぜひ参考にしてください。
この記事は、2019〜2020年当時の体験をもとにしています。
制度や条件は変わっている可能性があるので、最新の情報は沖縄県国際交流・人材育成財団（以下、OIHF）の募集要項で確認してください。
予習で変わった授業の聞き方
ブリッジプログラムの授業についていくために、私が一番大切にしていたのが予習です。
英語力ではクラスメートにかなわなくても、予習をしておけば先生の説明を聞き取りやすくなり、授業に参加しやすくなりました。
ここでは、付属のダウンロードデータを使った予習の方法と教科書への書き込み方、そして予習があったからこそできた質問の仕方を紹介します。
ダウンロード音声と次回の範囲で進める予習
授業で使う教科書「Pathways」にはCD版が付属していて、ダウンロード版もあったので、私はiPhoneにダウンロードして職場での予習でも聞けるようにしていました。
毎回の授業の終わりに先生が次回の範囲を伝えてくれるので、その範囲の音声を聞いて、練習問題を解いてから授業にのぞむようにしていたのです。
すると先生が教科書の内容について質問したとき、内容がわかっているので文章が聞き取りやすかったです。
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授業で練習問題の答え合わせをしますが、間違えていても予習しているとミスした原因がわかるので、さらに理解が深まりました。
マーカーと赤ペンで書き込んだ教科書
予習では、大事だと思った文にマーカーで線を引いていました。
色に決まりはなく、that以下がどこまでかかっているのかをつかむために、赤ペンでその範囲を囲むのが私のやり方です。
余白には、授業中に先生がホワイトボードに書いた説明やメモを書き込んでいました。
練習問題のページにも、答えやわからない単語の意味を直接書き込んでいました。
余白の表は、授業中に先生がホワイトボードに書いた似た意味の表現を書き写したものです。
意味は自分で調べて使い方を先生に聞く
疑問に思った箇所やわからない単語に予習で印を付けておくと、授業中の先生の説明の聞き方が変わってきます。
わからない単語の意味は、あらかじめ自分で調べておきました。
そのうえで、どんな場面で使うのかや似た単語との使い分けを先生に質問できたのです。
- 次回の範囲の音声の事前チェック
- 大事な文へのマーカー
- that節の範囲を囲む赤ペン
- わからない単語の意味の下調べ
- 使い方の質問の準備
授業への参加を示す工夫
ブリッジプログラムでは、発言しないと「授業に参加していない」とみなされ、成績に影響します。
ディスカッションになかなかついていけなかった私は、予習と態度、そして小さな質問で参加の意欲を示すようにしていました。
ここでは、答え合わせでの挙手やジェスチャー、小さな質問、グループLINEでのやり取りなど、英語が得意でなくてもできる参加の工夫を紹介します。
答え合わせで手を挙げる
授業では、ペアやグループで問題を解いたあとに全体で答え合わせをします。
予習していたので、ここで積極的に手を挙げて答えを発表していました。
話せる人ほど予習をしていない印象だったので、英語力では勝てなくても予習で差をつけられると考えていたのです。
質問がないときはジェスチャーで返す
先生は授業の区切りごとに「Do you have any question?」と聞いてくれました。
質問がないときは、首を振るジェスチャーで「ありません」と態度で示すようにしていました。
日本人は質問がないと黙ってしまいがちですが、それが「参加していない」とみなされる恐れがあったからです。
小さな質問から始める
「How do you use the word “via”?」のような小さな質問でも構いません。
予習で疑問に思ったことをそのまま持ち込むだけで、自然と質問できるようになります。
質問に慣れてくると間違えてもへっちゃらになり、先生が丁寧に教えてくれるので、むしろ間違いが学びになりました。
グループLINEで授業の外でも質問
わからないことがあるときは、クラスのグループLINEで質問することもありました。
グループLINEには先生も入っていて、担当のセメスターが終わると先生が抜け、次のセメスターでは新しい先生が入ってくるという流れです。
授業の外でも英語でやり取りしていたので、ずっと英語に触れている状態だったのです。
働きながら続けた勉強時間
仕事と両立しながら通ううえで、大きな課題になったのが勉強時間の確保でした。
私の場合は平日の終業後を予習や課題の時間にあて、土日は課題の重さに合わせて使い方を変えていました。
ここでは、平日と土日の時間の使い方と勉強していた場所、そしてうまくいかなかったノートづくりの失敗談を紹介します。
平日は終業後に2〜3時間
平日は、仕事が終わってから2〜3時間を予習や課題にあてていました。
家に帰ると疲れて勉強できないので、定時で仕事を切り上げ、職場の空きスペースで勉強していたのです。
留学経験のある上司が多く、基地内大学への通学を応援してくれる職場だったことも、続けられた理由のひとつでした。
土日は課題の重さで使い分け
土日の使い方は、課題の重さによって変えていました。
難しいレポートのときは丸2日を使いましたが、そうでないときは土日とも半日ずつです。
平日の終業後に予習や課題を進めていたので、残りの時間はリフレッシュにあてられたのです。
機能しなかったノートづくり
ノートも作っていましたが、書いていたのは授業中のメモが中心で、正直あまり機能していませんでした。
予習の書き込みや先生の説明は、結局は教科書の余白にまとまっていきます。
ノートを別に作るより、教科書を1冊のノートのように使うほうが、私には合っていたのだと思います。
成績を意識した理由と結果
私が成績にこだわっていたのには、レギュラーコースへの進学と奨学金という明確な目標があったからです。
当時は各クラスでC以上を取ればレギュラーコースへ進める条件があり、返済不要の奨学金の募集もありました。
ここでは、成績を意識していた理由と、予習と質問を続けた結果、そして目標にしていた成績の基準を紹介します。
各クラスC以上が進学の条件
当時のブリッジプログラムには、受講するクラスの評定がそれぞれC以上なら、エスカレート式にメリーランド大学のレギュラーコースへ進学できる条件がありました。
そのため、1科目ごとの成績が進学に直結すると意識していたのです。
- 当時（平成31年度）：受講するクラスの評定がそれぞれC以上（平成31年度の募集案内・Internet Archiveの保存版）
- 今（令和8年度）：SPCH100X以外の科目をすべて履修し、WRTG112XがC以上、かつGPA 2.0以上（2026年2月現在の募集要項）
条件は年度によって変わることがあるので、最新の条件はOIHFの募集案内ページで必ず確認してください。
奨学金の選考を通過
ブリッジプログラムには、アメリカ領事館による返済不要の奨学金の募集もありました。
私も応募し、選考を通過することができました。
奨学金の選考でも成績は大切なので、日々の予習や授業への参加がここでも生きたと感じています。
6科目中5科目でA
予習と質問を続けた結果、6科目のうち5科目でAを取ることができました。
各クラスC以上というレギュラーコースへの条件も、クリアできています。
英検準2級程度からのスタートだったことを考えると、続けてきた習慣の効果は大きかったと思います。
失敗したときの立て直し方
どれだけ準備していても、テストで失敗してしまうことはあるものです。
私も第1セメスターで単語テストがあることを忘れて点数を大きく落とし、かなり落ち込みました。
ここでは、そのときに実践した成績の立て直し方を、授業の雰囲気編で紹介したエピソードとあわせて、誰でもまねできる手順として紹介します。
シラバスの成績配分を確認する
失敗したときにまず見たいのは、シラバスの成績配分です。
シラバスには、テストや課題、出席、授業への参加がそれぞれどのくらい成績に関わるかが載っています。
どこで挽回できるかがわかるだけでも、気持ちを切り替えるきっかけになるでしょう。
残りで取るべき点数を計算する
成績配分がわかったら、残りの課題やテストでどれだけ取ればよいかを計算します。
私の場合は、このあとの課題と出席、授業への参加を積極的にすれば、Bは取れると確信できました。
目標までの道のりが数字で見えると、次にやることがはっきりするのです。
目標の成績を決めて行動する
Cになると、奨学金への応募やレギュラーコースへの進学に影響が出ます。
そこで私は、絶対に「B以上」を目標にして、課題や授業への参加に力を入れました。
その結果、悪い結果にはならずに済んだのです。
メリーランド大学ブリッジプログラム予習のよくある質問
ここでは、ブリッジプログラムの予習や勉強の進め方について、これから通う人が気になりやすい疑問に私の体験をもとにお答えします。
勉強時間や予習の方法、英語が話せないときの参加の仕方など、入学前に知っておきたいことをまとめました。
制度や条件は年度によって変わることがあるので、最新の情報はOIHFの募集要項で確認しましょう。
予習にかかる時間の目安
私は平日の仕事終わりに、2〜3時間を予習や課題にあてていました。
土日は、難しいレポートのときは丸2日、そうでないときは半日ずつ使っています。
自分の生活に合わせて、無理なく続けられる時間を決めておくと安心です。
英語が話せなくても授業に参加できるか
話せなくても、予習と態度で参加を示すことはできます。
答え合わせで手を挙げたり、質問がないときに首を振って「ありません」と返したりするだけでも、参加していることが伝わります。
小さな質問を一つ用意しておくのも効果的です。
単語の意味を先生に聞いてもよいか
単語の意味は、あらかじめ自分で調べておくのがおすすめです。
そのうえで、どんな場面で使うのかや、似た単語との使い分けを質問すると、授業での学びが深まります。
私も予習で疑問に思ったことに印を付けておき、授業中に先生に聞いていました。
ノートは作ったほうがよいか
私はノートも作っていましたが、授業中のメモが中心で、あまり機能しませんでした。
予習の書き込みや先生の説明は、教科書の余白に書き込むほうがまとまりやすかったです。
自分に合った方法を見つけるのが一番でしょう。
成績が悪かったときの立て直し方
まずはシラバスの成績配分を見直してください。
残りの課題や出席、授業への参加でどれだけ挽回できるかを計算すると、次にやることがはっきりします。
私も単語テストで失敗したときに、この方法で「B以上」を目標に立て直しました。
奨学金の選考に成績は関係するか
当時の奨学金の選考では、成績も大切でした。
そのため私も、成績を意識しながら日々の予習や授業への参加を続けていたのです。
最新の応募条件は、OIHFや大学の公式情報で確認しましょう。
まとめ｜予習と質問で続けた授業
英検準2級程度からのスタートでもブリッジプログラムの授業を続けられたのは、予習と質問の習慣があったからです。
予習で準備し、質問で参加し、失敗しても立て直すことで、6科目中5科目でAを取ることができました。
最後に、この記事のポイントを振り返ります。
- 次回の範囲の予習と教科書への書き込み
- 意味の下調べと使い方の質問
- 挙手とジェスチャーでの参加
- グループLINEで続けた英語のやり取り
- 平日の終業後を使った勉強時間
- シラバスで立て直す成績
これからブリッジプログラムに通う人は、まずは次の授業の範囲を予習して、小さな質問を一つ用意するところから始めてみてください。
授業の雰囲気は授業の雰囲気編、出願の流れは出願編で紹介しています。
次回からは、セメスターごとの授業の様子を紹介していきます。
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